Parla se consolida como un referente en la región en el ámbito de la neurodivergencia de altas capacidades. Este avance ha quedado reflejado en la reciente Jornada de Altas Capacidades organizada por la Concejalía de Educación, con la colaboración del Equipo de Orientación Educativa (EOEP) de Parla y el Centro Regional de Enriquecimiento Educativo para el alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (CREACIM) de la Comunidad de Madrid.
En la jornada, celebrada el pasado sábado en la Casa de la Juventud Pedro Zerolo, más de 300 profesionales y familias se reunieron para conocer y debatir sobre los mejores modelos de actuación y buenas prácticas para la atención educativa de alumnado con altas capacidades. Entre los temas destacados, se valoró la existencia de aulas de enriquecimiento en más de una decena de centros educativos de la ciudad, lo que posiciona a Parla a la vanguardia de la educación inclusiva para estos estudiantes.
El Alcalde de Parla, Ramón Jurado, destacó durante la inauguración la importancia de abordar estos temas en una ciudad con una gran población juvenil y escolar, lo que resalta el potencial y futuro del municipio. “Hablar de educación es hablar de futuro e igualdad de oportunidades”, subrayó el Alcalde. Por su parte, la Concejala de Educación, Isabel Ávila, hizo hincapié en que el objetivo de esta jornada es promover un sistema educativo más equitativo y adaptado a la realidad del alumnado, proporcionando los recursos necesarios para fomentar su crecimiento académico y personal.
Durante el evento, expertos como Javier Bornez, director del Equipo Específico de Altas Capacidades de Parla, compartieron su experiencia y explicaron cómo comprender mejor el funcionamiento cognitivo de las personas con altas capacidades, alejándose de los estereotipos erróneos que suelen asociarse a este perfil. “Una persona con altas capacidades simplemente procesa la información de forma diferente”, afirmó Bornez, resaltando la importancia de adaptar la enseñanza a estas características únicas.
La jornada también incluyó mesas de trabajo y talleres prácticos, dirigidos tanto a profesionales del ámbito educativo como a familias. En estos talleres se ofrecieron herramientas para la identificación temprana y la creación de planes individualizados de enriquecimiento curricular, enfocándose en la accesibilidad física, cognitiva, sensorial y emocional para fomentar el bienestar de los estudiantes con altas capacidades.
Con esta jornada, Parla reafirma su compromiso con la inclusión y el respeto a la diversidad en el ámbito educativo, avanzando hacia un modelo de educación que favorezca el desarrollo del máximo potencial de cada estudiante, sin importar sus características neurocognitivas.